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1、在线教育有效率。路上的时间和精力省下来。所以我们每天放学回家，可以上两到三门课。
2、在线教育可以实现地域公平。拉近三四线城市教育水平和一线城市的差距。也可以拉近国内和英美一些教育大国的差距。
3、可是网上非议在线教育的反而是一些底层家庭。他们本来应该是在线教育的受惠者。看到一则新闻，销售指引贫困家长网贷报课。这真的不是在线教育的问题。这是网贷无孔不入的问题。
4、在线机构教育融资来，投放在营销上面，会产生很大的问题。教育机构一期课结束要孩子们续报，被戏称为“遗嘱式推课”。我已经不胜其扰，前几天写过一篇不报学而思的文章。教育被财务数字驱动，确实是不好的事情。
5、我们的在线教育在内容方面，跟国外，尤其是美国的一些机构相比，差距太远。家长英语好一点的话，可以自己研究。便宜又好。
1、不受时间空间的限制，在线学习可以做到：随时随地进行，不受时间、空间的限制。
2、快速和及时性，在线学习无需下载，无需等待，可以快速获取要学习的内容。
3、可重复性，在线学习可以反复学习，因此学员可以根据自己学习的需要，重听或重学部分内容，从而更好地掌握所学内容，并充分巩固学习效果。
、个性化学习，在线学习能很好的实现个性化学习，学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率，大致可提高30%以上。
根据艾媒咨询发布的《2019-2020年中国在线教育行业发展研究报告》，在政策利好、消费升级和技术浪潮的共同推动下，中国在线教育市场规模和用户规模持续扩大。2020中国在线教育市场规模有望增至4538亿元，用户规模将增至3.09亿人。
2020年中国在线教育行业发展趋势如下：
1、K12市场需求大关注用户体验及需求
受政策利好、社会教育意识加强以及中小学学生升学压力的影响，未来K12在线教育市场需求将继续增大，综合实力更强、更加关注用户体验及需求的产品将进一步扩大领先优势。
2、在线素质教育持续升温课程质量成关键
随着在线素质教育行业发展，学生和家长可选择的平台增多，课程内容及教学质量将成为竞争关键。
3、个性化教育受重视 AI教育优化发展
利用AI技术可以描绘用户画像，精准推送学习内容，及时反馈学习成果，有利于促进个性化教学。
4、直播互动趋势增强，用户体验至关重要
随着5G技术在教育场景中的应用，用户体验将得到改善，影响在线教育平台的用户粘性及口碑传播。
5、教育平台专业化发展，深化优势领域
针对目标消费群体提供专业化的服务，才能更好地满足用户需求，提升用户体验。在线教育企业应精准自己的定位，凸显自己的优势，为目标市场提供优质教学服务。
6、发力下沉市场，促进优质教育资源共享
在线教育可以进一步发力下沉市场，将优质课程资源传递到三四线城市，实现优质教育资源共享，满足三四线城市居民的教育需求。
在线教育行业主要上市公司：目前国内在线教育行业的上市公司主要有豆神教育(300010)、学大教育(000526)、开元教育(300338)、中公教育(002607)、传智教育(003032)、行动教育(605098)、昂立教育(600661)等。
本文核心数据：授课形式、班型分布、直播场次增速
直播成为主流线上授课形式，1V1为主要班型
进入后疫情时代，我国教育的在线化程度普及率提高，在线素质教育赛道的线上直播授课形式在2021年占比达到35%。虽然相较于线下面授的占比仍较低，但直播形式是线上授课形式的主流。
1V1小班课是线上直播的主要班型，与其他两种班型总和呈对半分。依据中科院研究，以25分钟的课程为例，1V1课程的互动性更强，互动时长能够达到12分钟，接近一半时间学员都在自主输出。而互动性与课程的学习效果息息相关，互动性强的课程，学习效果更优异。
随着短视频平台、直播课程等形式的不断创新与发展，我国在线素质教育的直播课程和内容接受度不断提升。具体来看，以抖音平台为例，2021年一季度直播场次同比增长24%，看播次数同比增长175%，直播课程/内容的强互动性是该形式受到追捧的因素之一。
具体分主体来看，达人的直播场次从2020年一季度到2021年一季度增长了113.3%，同期达人直播场次在全部素质教育直播场次中的占比从24%提升至41%。2021年一季度企业号的直播场次同比增长率为49.3%，增幅相对达人号偏小。
整体来看，直播课程/内容已经是在线素质教育赛道的主流形式，1V1班型的互动性更强更受用户的青睐。另外，随着短视频平台优质素质教育内容直播场次的叠加，在线素质教育从专业课程到优质内容输出，覆盖用户主动+被动形式信息接收频道。
以上数据参考前瞻产业研究院《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》
互联网的普及和发展带来的“互联网+教育”，中国在线教育用户规模不断攀升，而作为其垂直领域的K12在线教育的用户规模，同样保持增长势头。
政策+技术组合拳推动K12在线教育迅速发展，用户规模突破2000万。
2019年“两会”首次将“互联网+教育”纳入政府工作报告，积极鼓励教育行业发展。而K12在线教育平台在AI、大数据等技术上的投入加强，也推动着行业快速发展。2018年中国K12在线教育用户规模达到2021.5万人，预计2020年将达到3045.4万人。
2020中国在线教育用户规模将达3.05亿人
iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，中国在线教育用户规模逐步上升，预测在2020年达到3.05亿人。艾媒咨询分析师认为，互联网的普及和发展带来的“互联网+教育”使得在线教育用户不断攀升，同时，各类在线教育平台不断开发下沉市场，扩大了在线教育市场，致使在线教育用户规模进一步扩大。
2020中国在线教育市场规模将达4538亿元
iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，在线教育市场规模逐年增长，预计2020年达到4538亿元。艾媒咨询分析师认为，在线教育市场规模的扩大与在线教育用户规模的扩大息息相关。正是由于在线教育用户规模的不断扩大，下沉市场的开发，从而使得在线教育市场规模持续增长。
K12在线教育强烈期待产品结合前沿技术，但目前仍处于浅层应用阶段。
47.9%的受访K12在线教育用户认为产品结合前沿技术具有必要性，对技术应用的诉求高。但目前前沿技术在K12在线教育领域应用仍然较浅，44.1%的受访用户表示对产品应用前沿技术情况感受不深，未来仍有较大提升空间。
素质教育类平台技术应用感知度低，具有加强空间。
素质教育类平台分为兴趣教育与数理思维教育，在倡导素质教育发展的当下，素质教育类平台的建设具有重大意义，其中数理思维类平台发展起步较晚，行业内平台间竞争较为激烈。素质教育类的技术应用感知仅占比7.8%，用户对于素质教育类的技术应用感知能力较低，需要进一步加强宣传。
以上内容节选自艾媒咨询最新发布的《艾媒报告
2019上半年中国K12在线教育行业研究报告》。
1、在线职业教育和我们平常所接触到的在线普通教育就是学前教育，K12教育是不一样的职业，教育更加侧重于技能，侧重于专业知识的培养，他与普通的基础教育没有什么必然的联系。但是这个租赁发展是相当困难的。
2、职业教育要想发展的话，必须得有高精尖的师资力量，师资力量是怎么来的？那得有人去学这个东西。就是有一部分学校内的老师教学生，学生上了大学，上了研究生，上了博士。他经过一段时间的社会工作工作，过10年8年的吧，他有社会经验了，也有专业知识了，他能成为一名非常优秀的老师，但这个时候这个老师基本已经40岁甚至是50岁了，而且人家这个学历水平这个工作经验，在单位工作好好的凭什么要去做一个在线教育老师。
3、职业教育要想发展，就必须得有好的师资力量啊，这句话自己觉得没有任何问题。但是现在职业教育的金融培训怎么能发展好多老师，他自己毕业之后他都没有去过任何别的单位，他就是从这个在线教育机构任职，二三十岁年级的本科毕业，研究生毕业的就在这工作，他没有自己实际工作经验，他怎么能够把别人教好呢？因为好多工作就是你要在实际工作中去体会啊。实际工作中的很多事情都是随着时间的发展而快速流逝的，你有10年前的工作经验放在现在不见得合适。
4、因为自己学的是财管类似的专业，所以自己也比较了解这个行业，你想考各种各样的资格证。师资力量很重要，有一个好的老师很重要。现实生活中面对面的这种能够在工作上待你生活中也能够帮助你学习上给予你解惑的这个圆圆，每一个看着摸不着的网络老师也好多。而且工作中你都是经验，那是实打实的工作能力，不是理论课程讲的一些东西，这是需要时间的磨练的。
